১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দের জাতীয় শিক্ষানীতির মূল বিষয়:
১৯৮৫ খ্রিস্টাব্দে তৎকালীন প্রধানমন্ত্রী রাজীব গান্ধি নতুন একটি জাতীয় শিক্ষানীতি প্রবর্তনের প্রতিশ্রুতি দেন এবং সেই প্রতিশ্রুতি অনুযায়ী ১৯৮৬ খ্রিস্টাব্দে ২১ শে এপ্রিল একটি জাতীয় শিক্ষানীতি প্রকাশিত হয় । এটিতে ১২ টি অধ্যায় আছে । প্রথম ও শেষ অধ্যায় বাদে বাকি দশটি অধ্যায়ে ভারতের শিক্ষার গতিপ্রকৃতি নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে । নীচে এই শিক্ষানীতির প্রধান বিষয়গুলি উল্লেখিত হল
শিক্ষার উপাদান ও ভূমিকা :
শিক্ষা হবে সকলের জন্য । শিক্ষা হবে সর্বাঙ্গীণ উন্নয়নের সূত্র ।
জাতীয় ব্যবস্থায় শিক্ষা :
একটি নির্দিষ্ট স্তর পর্যন্ত শিক্ষা ক্ষেত্রে জাতি-ধর্ম-বর্ণ , স্ত্রী-পুরুষ নির্বিশেষে সব শিক্ষার্থীর সমান সুযোগ থাকবে ।
সাম্যের জন্য শিক্ষা :
দেশের অনুন্নত সম্প্রদায় , যেমন তপশিলি জাতি ও উপজাতি , সংখ্যালঘু , মহিলা এবং প্রতিবন্ধীদের শিক্ষার প্রসারে বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হবে ।
বিভিন্ন স্তরে শিক্ষার পুনর্গঠন :
( i ) প্রাক প্রাথমিক শিক্ষাকে সঠিক ও সুষ্ঠু উপায়ে রূপায়িত করা হবে ।
( ii ) প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষার প্রসার ঘটানো , সমস্ত ছেলেমেয়েকে বিদ্যালয়ে ভরতি করা ও ১৪ বছর বয়স পর্যন্ত তাদের শিক্ষালয়ে রাখা , শিক্ষার গুণগত মানের প্রকৃত উন্নয়ন ঘটাতে হবে ।
( iii ) মেধাবী এবং প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত সুযোগ সুবিধা দিতে সারা দেশের প্রতিটি জেলায় একটি করে ‘ মডেল স্কুল ’ বা নবোদয় বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করার ব্যবস্থা নেওয়া হবে ।
( iv ) বৃত্তি ও কারিগরি শিক্ষার প্রসারের এবং কারিগরি শিক্ষায় এক অঞ্চল থেকে অন্য অঞ্চলে শিক্ষার্থীদের অবাধ সঞ্চরণের সুযোগ সৃষ্টি করা হবে ।
( v ) স্বয়ংশাসিত কলেজের সংখ্যা বৃদ্ধি জন্য সচেষ্ট হতে হবে । শিক্ষায় গণতন্ত্র প্রতিষ্ঠা এবং উচ্চশিক্ষার সুযোগ সকলের কাছে পৌঁছে দেওয়ার উদ্দেশ্যে মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রসার ঘটাতে হবে ।
( vi ) নির্বাচিত ক্ষেত্রে চাকরির সঙ্গে ডিগ্রির বিচ্ছেদ ঘটানোর সূচনা করা হবে ।
সর্বস্তরের দক্ষতা ও কার্যকারিতা বৃদ্ধি :
সর্বস্তরের দক্ষতা ও কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য গতানুগতিকতার অবসান ঘটিয়ে আধুনিকতার ওপর জোর দেওয়া হবে ।
শিক্ষা ব্যবস্থার সক্রিয়করণ :
বিশৃঙ্খলার মধ্যে নতুন বা পুরোনো শিক্ষামূলক কোনো কাজই সম্পাদিত হতে পারে না , তাই যখন আমরা শিক্ষার গুণগত ও ধারাগত পর্যায়ে পরিবর্তনের আশা করছি , তখন প্রচলিত ব্যবস্থার মধ্যে যত শীঘ্র সম্ভব শৃঙ্খলা বিধানের প্রক্রিয়া চালু করতে হবে ।
শিক্ষার বিষয়বস্তু ও শিক্ষা প্রক্রিয়ার পুনর্বিন্যাস :
[ i ] শিক্ষার বিষয়সূচি ও পদ্ধতির সঙ্গে সাংস্কৃতিক বিষয় সমূহ অন্তর্ভুক্ত করতে হবে ।
[ ii ] মূল্যবোধের শিক্ষাকে শক্তিশালী করতে হবে ।
[ iii ] ১৯৬৮ খ্রিস্টাব্দের ত্রিভাষা সূত্র অনুসরণ করতে হবে ।
[ iv ] পুস্তকের গুণগত মানের উন্নতি , শিক্ষা প্রযুক্তির ব্যবহার , অঙ্ক ও বিজ্ঞান শিক্ষা , দৈহিক শিক্ষা ও খেলাধুলো ইত্যাদির ওপর গুরুত্ব দেওয়া হবে
[ v ] বহিঃপরীক্ষার প্রাধান্য হ্রাস করে অভ্যন্তরীণ মূল্যায়নের ওপর গুরুত্ব দিতে হবে । গ্রেড প্রথা চালু করা উচিত ।
শিক্ষক :শিক্ষকের সামাজিক মর্যাদা বৃদ্ধি করার দিকে নজর দেওয়া প্রয়োজন । শিক্ষকের বেতন ও চাকরির শর্তাবলি তাদের সামাজিক ও পেশাগত দায়িত্বের সঙ্গে সংগতি রেখেই নির্ধারণ করা প্রয়োজন । শিক্ষক শিক্ষণ ব্যবস্থাকে অগ্রাধিকার দিতে হবে । শিক্ষক শিক্ষণ হবে একটি নিরবচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া । প্রতিটি জেলায় DIET প্রতিষ্ঠা করতে হবে ।
শিক্ষা পরিচালনা :- জাতীয় স্তরে শিক্ষা পরিচালনায় CABE গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে । সর্বভারতীয় সার্ভিস হিসেবে ইন্ডিয়ান এডুকেশন সার্ভিস প্রতিষ্ঠিত হবে । CABE র মতো রাজ্যস্তরে SABE গঠিত হবে । উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষাস্তর পর্যন্ত শিক্ষা পরিচালনার জন্য জেলা স্কুল বোর্ড গঠিত হবে ।
আর্থিক সংস্থান :- ধীরে ধীরে শিক্ষার জন্য অর্থ বরাদ্দ বৃদ্ধি করে অষ্টম পঞ্চম বার্ষিকী পরিকল্পনায় এই বরাদ্দ যাতে ছয় শতাংশ ছাড়িয়ে যায় সেদিকে লক্ষ রাখতে হবে ।
জাতীয় শিক্ষা নীতি :- ( ১৯৮৬ ) ভারতের শিক্ষার ইতিহাসে একটি বলিষ্ঠ পদক্ষেপ — এ বিষয়ে সন্দেহের অবকাশ নেই । কেননা এই শিক্ষা নীতিতে শিক্ষার সর্বাঙ্গীণ বিকাশের জন্য নানান প্রয়োজনীয় সুপারিশ করা হয় । তবে এ কথাও ঠিক যে , এই শিক্ষা নীতিতে ঘোষিত প্রস্তাবগুলি সম্পূর্ণভাবে সমালোচনার ঊর্ধ্বে নয় ।